Promoção da Igualdade: Técnicas do Município dinamizaram iniciativas de Género nas Escolas

No último mês, as Técnicas do Município Ana Binhara e Mafalda Santos, adstritas, respetivamente, aos serviços da Ação Social e Gabinete de Apoio à Educação, dinamizaram um conjunto de sessões, nas Escolas Básicas do Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal, em torno da temática da “Igualdade de Género”, no âmbito do “Plano Municipal para a Igualdade e Não Discriminação”.

Em estreita colaboração e articulação com o Departamento de Ciências Sociais e Humanas daquele Agrupamento de Escolas, nomeadamente com a professora Anabela Batista, Coordenadora da disciplina de Cidadania e tendo como público-alvo os(as) alunos(as) dos 5º e 8º anos de escolaridade, a iniciativa teve como intuito a sensibilização dos(das) estudantes, visando aumentar a sua consciência sobre o conceito em questão, minorar lacunas de conhecimento e capacidade e encorajar à adoção de medidas que contrariem e que contribuam para a eliminação de práticas sociais de desigualdade.

As sessões focaram, pois, a existência de diversas ideias erróneas ou “mitos” (que têm origem em juízos pré-definidos, difíceis de alterar ou suprimir e/ou em crenças, provérbios e ditados populares), que têm contribuído para uma análise desacertada da realidade e para a impossibilidade da aceitação generalizada da igualdade de género. Por conseguinte, evidenciaram o quão premente é o facto da socialização de todas as crianças e de todos os jovens ser um processo de desconstrução das conceções baseadas em ideias preconcebidas, de desmantelamento de aforismos, de desenvolvimento dos valores de igualdade, de cooperação e de partilha das tarefas.

A atividade promoveu, assim, a necessidade de comprometimento dos(as) discentes na luta pela igualdade de direitos e deveres, através de uma educação livre de preconceitos e de estereótipos de género, na perspetiva de uma alteração de atitudes e comportamentos, de forma a garantir-se as mesmas oportunidades educativas e opções profissionais e sociais.